Cari genitori,
Vorrei celebrare i progressi compiuti dai nostri ragazzi in inglese e matematica nell'ultimo anno e ringraziare i nostri insegnanti per il lavoro di trasformazione che svolgono ogni giorno.
Nell'ultimo anno ho avuto molte conversazioni con insegnanti, genitori e studenti sugli assessment. Un assessment ci permette di trarre conclusioni sull'apprendimento. Un assessment rende visibile l'apprendimento. Come insegnanti, vogliamo sapere chi sta imparando cosa, per sapere cosa insegnare dopo. Come genitori, vogliamo sapere se nostro figlio sta imparando e anche come l'apprendimento in questa scuola si confronta con quello di altre scuole. Gli studenti vogliono sapere se sono sulla buona strada per raggiungere i loro obiettivi di apprendimento.
Uno dei modi migliori per monitorare i progressi nell'apprendimento è quello di esaminare un portfolio di lavori degli studenti. Quello che sono in grado di produrre quest'anno è migliore di quello che sono riusciti a produrre l'anno scorso? Osservare i progressi di uno studente attraverso un portfolio ci dà il quadro più completo dei suoi progressi di apprendimento.
Ma questo metodo (che si concentra su un singolo studente) è meno utile per noi, come scuola, nell'identificare le aree di miglioramento sistemico. La valutazione del portfolio presenta delle sfide quando si tratta di capire come stanno andando i nostri studenti rispetto ad altri studenti della loro età in circostanze simili. Per questo motivo ci rivolgiamo a test standardizzati come l'International Schools Assessment, che mette alla prova oltre 60.000 studenti in più di 60 Paesi. Questo è il secondo anno che completiamo questa valutazione. Come l'anno scorso, i nostri studenti MYP 1, 3 e 5 hanno partecipato ai test. Questo ci permette di avere un quadro preciso del livello degli studenti che entrano in MYP e del livello di preparazione accademica dei nostri studenti per l'IBDP. Lo scopo principale di questo test è quello di aiutare gli insegnanti e i dirigenti scolastici a riflettere sul nostro curriculum e sugli standard di valutazione.
Sono felice di poter affermare che siamo completamente in linea o addirittura in vantaggio rispetto alle scuole internazionali. Questo vale sia per la matematica che per la lettura in inglese. L'unica eccezione è rappresentata dai nostri studenti del MYP 5, che hanno ottenuto risultati significativamente migliori rispetto alle "scuole internazionali simili" sia in matematica che in lettura. Ciò significa che, quando i nostri studenti del MYP 5 accedono al Programma di Diploma IB, abbiamo prove chiare e oggettive a sostegno dell'affermazione che i nostri studenti sono meglio preparati per questo impegnativo corso di studi rispetto agli studenti della maggior parte delle scuole internazionali.
Un altro modo di considerare questi risultati per le tre classi MYP è quello di dire che gli studenti hanno appreso la quantità tipica che ci si aspettava negli ultimi 9 mesi più altri 2-3 mesi di apprendimento.
Ciò che conta per me e per i miei colleghi non è solo che gli studenti vadano meglio in questi test, ma che continuino a sembrare molto felici di imparare a scuola. Questa affermazione sembra essere supportata anche dalle indagini sul benessere che abbiamo condotto con i nostri studenti.
Per fortuna, c'è sempre da imparare. Ma voglio assicurarmi che gli insegnanti e gli studenti che lavorano duramente ogni giorno per far sì che l'apprendimento avvenga sappiano che gli esperti di valutazione che non conoscono i nostri studenti o la nostra scuola condividono la nostra convinzione che questo sia un posto meraviglioso per imparare e che, come comunità di studenti, siamo ancora più consapevoli e competenti di quanto non fossimo l'anno scorso.
Cordiali Saluti,
Conan de Wilde